學生的未來，真的跟老師的教導有關嗎？

會有這個想法，是因為到任一個新單位後，不管是研究生，大學生，每一個新老師都會面對的問題。記得當有次有位我個人相當尊敬的老師說：「你們的未來，根本不在我的關心範圍之內」。聽在耳裡覺得有點令人不太舒服，但當然那時不會對自己尊敬的老師說什麼。但等到自己當了老師後，尤其是當有了大學部，必須要去規劃學生的未來時，才覺得自己突然面臨了從前老師常常傷腦筋的事。

但老師替學生想回來有用嗎？事實上，當我是學生時，老師也從來不會幫我規劃未來啊！自己的未來，當然是要自己規劃﹣也只有如此，才不會怨天由人﹣因為那是腳上泡﹣自己走的！更何況，自己適合做什麼，只有自己知道。老師，同學，學長姐等都可以提供建議，但只有自己的心底深處，知道自己在什麼時候想要做什麼。所以這是為何我在退伍後，還不死心的去外面工作了一年（當然最後仍是死心塌地的回來走學術﹣我最喜歡的一條路。但是是在一年的蹉跎之後, but that's fine, because that's how I have to spend the time to realize what I really want)。

另外一點是，外面的世界變化非常快，當時的規劃常常會趕不上變化。所以把握不變的原則：例如問題解決的能力，資料蒐集與消化整理的能力，如何表達問題及解決方式的能力，都是在以後不管在何種場合都會用到的能力。在碩士階段，除了少數論文能夠有幸登上期刊的人，大多數的人都只是完成一個研究的經驗而已。所以如果選的題目不好，再怎麼努力也無法讓結果登上好期刊；而選的題目好，再怎麼不好的做，只要有結果，都有可能擠得上去。但這是跟指導教授的後續努力較有關，而非畢業後學生的努力。

所以回到原題目，我想答案是"yes and no"：yes in a way that the advisor will influence the students in many ways, including the attitude, the knowledge, and the future expectation。但若學生自己相當有自己的看法了，老師再怎麼說或教，又會影響多大呢？老師實不必把學生的未來擔在自己的肩上（雖然很多時侯，輿論或社會壓力想要讓老師去背這個包袱）。